未命名文件

│學習需要時間│兒童是夢的行者│放棄成見做發現者│小眼睛看大世界│
│創造力的教與學│平衡的美感│用「發現」的眼睛，才能發現藝術│石膏像的探索│
│黑色的迷思│換個方式想想看│多元時代的多元手法│藝術欣賞---美術館利用│
│兩色間的中間色│彩與墨│水墨畫的實驗趣味│圖畫裡的最簡分數│
│讀畫-在家利用圖像練習視覺思考│如何和孩子談畫│開發視覺思考能力│
│與藝術對話│

多元時代的多元手法

　　幼兒從線畫開始塗鴉，隨著年齡成長，造形的描寫越來越具體完整，孩子自然發展出的創造力令人欣喜，但是每每先框邊再著色，一上色就失去掌控，擺脫不了硬邊輪廓線的束縛和先造型再上色的慣性。何不換個方式畫畫，先上色再造型，也不預先打稿，來釋放孩子對輪廓線的依賴。

例圖一　
康雅婷 6歲花卉撕貼

　　畫畫不一定只能用筆來「畫」，現代藝術大師馬諦斯用剪刀「畫」的剪貼就很有趣，紙張先上色，剪出形狀，最後再作構圖安排。畫家沒有在色紙上打稿描繪出構想的造型，而是用剪刀一刀就同時剪出形狀和顏色，畫筆在這裡只用來塗色，反而沒有剪刀這麼重要。

　　小朋友也可以用同樣的方式來畫畫，剪貼也不一定用剪刀，手也是很好的造型工具，用手撕出的形狀破除了手繪慣性的僵硬框邊線反而值得好好利用，隨意自然的不規則色塊，有大有小，錯落安排，就是疏落有致的花瓣，撕成長條的成花蕊或花莖，為畫面加入曲直粗細的線條。天空背景和花的主題雖然是對比色彩，但是小朋友懂得相互混合成沉穩優雅的灰色調，用灰色來統一造成視覺對抗的對比色彩。

│學習需要時間│兒童是夢的行者│放棄成見做發現者│小眼睛看大世界│
│創造力的教與學│平衡的美感│用「發現」的眼睛，才能發現藝術│石膏像的探索│
│黑色的迷思│換個方式想想看│多元時代的多元手法│藝術欣賞---美│術館利用│
│兩色間的中間色│彩與墨│水墨畫的實驗趣味│圖畫裡的最簡分數│
│讀畫-在家利用圖像練習視覺思考│如何和孩子談畫│開發視覺思考能力│
│與藝術對話│

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