│學習需要時間│兒童是夢的行者│放棄成見做發現者│小眼睛看大世界│ │創造力的教與學│平衡的美感│用「發現」的眼睛，才能發現藝術│石膏像的探索│ │黑色的迷思│換個方式想想看│多元時代的多元手法│藝術欣賞---美術館利用│ │兩色間的中間色│彩與墨│水墨畫的實驗趣味│圖畫裡的最簡分數│ │讀畫-在家利用圖像練習視覺思考│如何和孩子談畫│開發視覺思考能力│  │與藝術對話│

放棄成見做發現者

稍不留意，當第一眼看到孩子畫得四不像，完全不是我們能接受，或過去常看到人家習慣畫的樣子，來不及多想，當孩子面直接就說不像不好。

其實不管用評斷或半開玩笑的態度，讓孩子覺得他畫的不好，都是創造信心的一種打擊。應該還在無法無天塗鴉的幼兒，即便是高年級的孩子也一樣，當他們說『我不會畫』，就是一個警訊，宣告周邊干擾傷害創意的負面力量已經出現。

例圖一　吳家安 五歲

人的視覺有慣性，喜歡熟悉具體排斥混亂陌生的影像，這也是一般人不喜歡、不懂得抽象畫和兒童畫的原因。父母親老師如何穿過人類看物理的慣性，既可以不懂兒童心理學，也可以不懂什麼深奧又令人頭疼的美學，但是懂得欣賞鼓勵兒童親近藝術勇敢創作，唯一的竅門就是放棄己見，放

例圖二　許佩瑩 四歲

棄既定的設定預期，以期待接受新奇的事物發生的心情，讓所有呈現在我們眼前的孩子畫，都是一種欣喜歡迎，都沒有排斥拒絕。所以，以『發現的眼睛』來看，就隨時可以看見驚喜和新奇，也看見孩子表達個人原創的巧妙用心。

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